Традиційні фізичні диктанти

1.  Словниковий диктант

 Після закінчення теми вчитель диктує відповідні слова, які учні повинні правильно записати та запам'ятати. На­приклад, тема: «Початкові відомості про будову речови­ни»: матерія, речовина, молекула, атом, дифузія; змочу­вання, фізичне тіло, фізичні явища, фізичні величини, температура, хаотичний рух.

2.  Логічно-ланцюжковий диктант

За запропонованим прикладом скласти логічний лан­цюжок: фізична величина -» одиниця вимірювання -» фізичний прилад.

маса          —>            кг            —»         терези

?             ->            м³            —>        мензурка

довжина        —>             ?             —>        лінійка

      швидкість       —>            м/с            —>             ?

?             _»             ?             _4        (скласти

. самостійно)

13. Стехіометричний диктант

 а) Допишіть формули:

V=…. M=…..t=…..N=…..Na=….

 б) Укажіть одиниці вимірювання фізичних величин:  

 [т] = ...;[м] = ...;[М_А} = ...;[N] = ...;[V} = ...

в) Допоможіть учневі встановити запис у зошиті:

4. Фразеологічний диктант

 Закінчити речення.

1)       Архімедова сила дорівнює... рідини в об'ємі тіла.

2)        Тиск рідини залежить від густоти і від... стовпа рідини.

3)        Тіло знаходиться всередині рідини, якщо Р_А дорів­нює...

4)        В умовах невагомості Е_А...

5)        Тіло плаває на поверхні рідини, якщо Р_А„. ¥■■.

6)   Тіло тоне в рідині, якщо F_в     F_а

7)   5.   Формульний диктант            ,

1)       Формула для обчислення кількості теплоти, необхід­ної для нагрівання речовини

2)       Формула для обчислення кількості теплоти, що виді­ляється при плавленні кристалічних тіл.

3)       Формула для обчислення кількості теплоти, що виді­ляється під час згоряння палива.

4)       Формула для обчислення кількості теплоти, що не-1 обхідна для пароутворення.

6.  Вибірковий (графічний диктант)

Учитель читає твердження. Якщо учень згоден з цим твердженням, він відповідає «так», а якщо не згоден — «ні». 

1) світло від джерела поширюється прямолінійно у всіх напрямках.

2)        Закон відбивання виконується тільки для дзеркал.

3)        Збиральні лінзи дають дійсне зображення, а розсіювальні лінзи — уявне.

4)        Короткозорій людині необхідні окуляри з розсіювальними лінзами.

5)        Далекозорій людині необхідні окуляри з увігнутими лінзами.

6)        Фотоапарат дає уявне зображення.

7)        Розмір зіниці ока людини може змінюватися в 4 рази.

Нетрадиційні фізичні диктанти

1. Диктант-гіпотеза

Це форма навчальної діяльності, коли учні, вирішуючи проблему, висловлюють свої припущення, формулю­ють висновки.

Наприклад: «Петро Капиця стверджував, що нині люд­ство освоїло ядерну енергію й створило атомну і водневу бомбу, що не лише допомагає людям жити, а й загро­жує їм загибеллю.

Невже вперше в історії людства відкриття нових сил при­роди послужило йому на шкоду?».

Що зараз заважає ядерній енергії служити мирному, куль­турному життю людства?

2. Диктант «Мовчання»

Учитель мовчки демонструє прилади ілюстрації фізичних явищ, графіки, формули, а учні повинні записати і їх назву, призначення, види явищ тощо.

3.  Диктант-змагання

а)  Усний диктант між учнями різних рядів. Дається час на роздуми. Хто не встигає виконати завдання за цей  час, той вибуває з гри.

б)  Фізичний бій між двома учнями біля дошки. Учні  з протилежних рядів називають слово-термін, а учень  пояснює, що воно означає.

6.  Диктант-гра «Хто швидше?»   у

Біля дошки дві команди учнів, яким забороняється роз­мовляти між собою під час змагання. Завдання — яко­мога швидше записати на дошці крейдою задане фізич­не поняття. Кожний член команди повинен дописувати  одне слово до визначення. Виграє той, хто першим дописує речення.

Наприклад:

1)  сила Ампера — це ...

2)  сила Лоренца —це...